AI is personalising learning, VR is transforming classrooms, and ethical considerations are guiding AI's role in education.
//

Sisi positif dari AI dalam pengajaran dan pembelajaran

AI mempersonalisasi pembelajaran, VR mengubah ruang kelas, dan pertimbangan etis memandu peran AI dalam pendidikan.

Kemajuan teknologi baru-baru ini telah memberikan banyak peluang bagi siswa dan guru. Teknologi memungkinkan penyampaian materi pendidikan secara online dan berbagi informasi dengan cepat, memfasilitasi koneksi yang lancar dan aman di antara para pelajar. Jarak fisik dan hambatan bahasa tidak lagi menjadi kendala bagi siswa dan guru, yang sekarang dapat terlibat dalam pengajaran dan pembelajaran virtual dari mana saja. Munculnya teknologi pembelajaran jarak jauh atau online telah membuka jalan bagi kursus yang disesuaikan dan pendekatan pembelajaran campuran.

Pergeseran ini memberdayakan siswa untuk belajar secara mandiri dan menyesuaikan perjalanan belajar mereka agar selaras dengan tujuan mereka. Hal ini membuka banyak pilihan dalam komunitas belajar, menawarkan fleksibilitas yang lebih besar dalam penjadwalan dan akses ke berbagai kursus dan kualifikasi. Namun, perluasan cakupan dan kedalaman ini membutuhkan penyesuaian yang signifikan dalam proses belajar-mengajar, adaptasi guru, pola pikir siswa, dan proses sosialisasi yang efektif.

Gangguan AI dalam dunia Pendidikan

Institusi pendidikan, khususnya pendidikan tinggi, sedang menghadapi perubahan yang cepat. Model tradisional berada di bawah tekanan yang signifikan akibat pergeseran sosial, budaya, dan teknologi yang sedang berlangsung. Oleh karena itu, institusi perlu merangkul transformasi digital dan menawarkan platform pembelajaran jarak jauh yang dapat diakses. Hal ini penting untuk tetap kompetitif, tetap mengikuti perkembangan terkini dalam berbagai disiplin ilmu, dan menarik siswa dari semua kelompok umur.

Selain itu, sekolah dan universitas mulai beralih dari sistem ruang kelas konvensional dan lebih menekankan pembelajaran berbasis proyek. Memperkenalkan teknologi inovatif, seperti pembelajaran mesin, yang memiliki manfaat potensial untuk pendidikan. Teknologi ini dapat meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran sekaligus memberikan fleksibilitas dan akses yang lebih besar kepada siswa terhadap sumber daya di luar ruang kelas.

Kredit. Midjourney

Pembelajaran yang disempurnakan dengan AI dan masa depan Pendidikan

Kecerdasan buatan (AI) telah mengalami kemajuan yang signifikan di berbagai bidang, mulai dari diagnostik medis hingga sistem navigasi untuk kendaraan otonom. Namun, kemampuannya juga menjanjikan untuk "pembelajaran berbasis AI". AI dapat merevolusi cara penyampaian dan penerimaan pendidikan dengan memungkinkan pengajaran yang dipersonalisasi dan pengalaman belajar yang interaktif. Dengan memberikan umpan balik secara real-time, AI dapat membuat interaksi manusia-komputer menjadi lebih personal dan kondusif untuk pembelajaran. Selain itu, pengenalan teknologi realitas tertambah (AR) dan realitas virtual (VR) juga merevolusi pembelajaran di dunia pendidikan.

Sebagai contoh, papan tulis virtual dan simulasi 3D dapat memberikan pelajaran tentang kehidupan. Dalam waktu dekat, karyawisata virtual juga dapat menjadi kenyataan, memungkinkan siswa untuk menjelajahi lingkungan virtual dan mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang mata pelajaran mereka. Selain itu, perangkat lunak yang didukung AI dapat menilai esai atau meninjau instrumen pengujian yang berbeda dalam waktu yang lebih singkat daripada yang dibutuhkan oleh guru biasa, sehingga memberikan lebih banyak waktu bagi guru untuk memberikan umpan balik yang dipersonalisasi. AI juga dapat menawarkan jalur pembelajaran. Sistem bimbingan cerdas dapat memetakan jalur siswa menuju hasil pembelajaran yang diinginkan berdasarkan pengetahuan dan pemahaman mereka.

Beberapa perkembangan langsung dari AI dalam Pendidikan

  • Memperluas Pengetahuan Guru - AI mengubah bagaimana program studi dikembangkan. Para guru memiliki keterbatasan dalam pengetahuan mereka. Oleh karena itu, program-program baru akan dirancang berdasarkan kebutuhan siswa dan bukan keterbatasan guru. Teknik-teknik seperti kecerdasan buatan, ilmu data, dan model prediktif akan diperlukan.
  • Perencanaan Kurikulum - AI akan menjadi alat yang ampuh untuk perencanaan kurikulum, desain, dan implementasi program, yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat, siswa, dan kebutuhan lokal dan dunia.
  • AI akan membantu siswa, guru, dan institusi untuk berkolaborasi secara lebih efektif, yang mengarah pada hasil pendidikan dan psikologis yang lebih baik.
  • Aplikasi Virtual dan Augmented Reality - AI memiliki potensi untuk secara signifikan meningkatkan pengalaman pendidikan VR dan AR, menawarkan peluang pembelajaran yang imersif dan interaktif.
  • Pemrosesan Bahasa Alami (NLP) - Teknologi ini mengubah teks menjadi data, memungkinkan analisis, interpretasi, dan menghasilkan wawasan, memberi siswa metode baru untuk menganalisis.
  • Peningkatan Otomatisasi - AI akan mengotomatiskan tugas-tugas administratif, sehingga guru dapat mendedikasikan lebih banyak waktu untuk pembelajaran dan pengembangan siswa.
  • Analisis Pembelajaran Prediktif - Algoritma AI dapat menganalisis data kinerja siswa untuk memprediksi hasil pembelajaran di masa depan, menawarkan wawasan tentang kebutuhan siswa dan membantu pendidik untuk menyesuaikan pengajaran mereka dengan lebih baik.
  • Pembelajaran Adaptif dan Personal - AI dapat menyesuaikan konten pembelajaran dan penilaian dengan kebutuhan dan kemampuan setiap siswa, memberikan pengalaman belajar yang lebih personal.
  • Peningkatan Penilaian dan Diagnostik - AI dapat secara signifikan meningkatkan alat penilaian dan diagnostik dalam psikologi, secara akurat mengidentifikasi dan menangani masalah perilaku dan kesehatan mental siswa.
  • Dukungan Kesehatan Mental dan Kebugaran - Chatbot dan asisten virtual yang didukung AI dapat menawarkan bantuan kesehatan mental dan kebugaran, terutama bagi siswa di lingkungan terpencil atau terisolasi.
  • Psikolog Virtual dan Konseling Pendidikan- Psikolog dan konselor virtual yang digerakkan oleh AI mungkin akan menjadi lebih umum, mendukung teknik pembelajaran, pembelajaran mandiri, dan masalah perilaku atau kesehatan mental dalam komunitas pendidikan.
  • Pembelajaran Tak Berwujud - Skenario virtual, permainan, dan model simulasi yang digerakkan oleh AI dapat melengkapi metode pembelajaran tradisional, mendorong akuisisi pengetahuan secara eksponensial, dan inovasi transformasi.

Tujuan etis

Masa depan AI dalam pendidikan, di semua tingkat formal dan non-formal, memiliki potensi yang sangat besar untuk meningkatkan cara kita belajar, mengajar, dan menilai. Namun, manusia dengan tangan dan pikiran dalam kecerdasan buatan akan memiliki tugas yang signifikan dan transenden untuk mengedepankan kewajiban etis dan estetika bagi umat manusia. Sebuah revolusi pengetahuan yang masih belum ada.

Apa yang akan terjadi selanjutnya? Kita harus mulai berpikir bahwa kepastian terbaik adalah ketidakpastian. Kita perlu dididik untuk memecahkan masalah yang tidak diketahui. Namun, sistem pendidikan kita menekankan pada pemahaman akan masalah yang sudah terpecahkan. Teknologi AI berupaya untuk melampaui apa yang kita ketahui. Itu adalah bagian dari pemikiran mereka. Hal itu merupakan bagian dari DNA pembelajaran mesin.

Untuk pertama kalinya, kita telah menciptakan sesuatu yang dapat mengambil alih kekuasaan dari kita... dan saya tidak tahu apakah manusia dapat bertahan hidup

Yuval Noah Harari

Saya ingin berpikir dari sisi optimis saya bahwa kita akan bertahan, dan pendidikan seumur hidup yang canggih untuk menghadapi ketidakpastian akan menjadi jawabannya. Mari kita pastikan bahwa kecerdasan manusia dapat mengendalikan kecerdasan buatan untuk pendidikan.

πŸ”¬πŸ§«πŸ§ͺπŸ”πŸ€“πŸ‘©β€πŸ”¬πŸ¦ πŸ”­πŸ“š

Referensi jurnal

Escotet, M. Á. (2023). The optimistic future of Artificial Intelligence in higher education. Prospects, 1-10. https://doi.org/10.1080/14488388.2023.2199600

Miguel Angel Escotet adalah seorang profesor universitas, penulis akademis, dan peneliti yang mengkhususkan diri dalam Penelitian Sosial dan Psikologis, Kebijakan Universitas, Perencanaan, dan Evaluasi Program, serta Psikologi Lintas Budaya. Beliau memperoleh gelar Doktor dari Universitas Nebraska dan gelar Master of Arts dari Universitas Texas di Austin. Sebelumnya, ia belajar Teknik, Filsafat, dan Psikologi Klinis di Spanyol, Kolombia, dan Venezuela. Karier profesionalnya sebagian besar berbasis di Amerika Serikat, Spanyol, Venezuela, dan Prancis. Beliau menjabat sebagai Ketua Emeritus UNESCO untuk Sejarah dan Masa Depan Universitas, dan merupakan Profesor Emeritus yang ditunjuk oleh Universitas Sistem Texas. Selain itu, beliau juga pernah menjabat sebagai mantan Dekan Sekolah Tinggi Pendidikan di Universitas Texas - UTRGV. Dr. Escotet saat ini menjabat sebagai Rektor di Universitas Interkontinental de la Empresa. Untuk informasi lebih lanjut, silahkan kunjungi https://www.miguelescotet.com.