Apakah lulusan dari program pendidikan online memiliki keterampilan sosial/bersosialisasi yang diperlukan untuk kinerja optimal sebagai pemimpin sekolah?

Pendidikan online: Perspektif dari seorang profesor perguruan tinggi

Apakah lulusan dari program pendidikan online memiliki keterampilan sosial/bersosialisasi yang diperlukan untuk kinerja optimal sebagai pemimpin sekolah?

Lonjakan popularitas program gelar online telah merevolusi lanskap pendidikan tinggi dalam beberapa tahun terakhir, dengan 46% mahasiswa di Amerika Serikat yang mengalami pembelajaran online, menurut statistik Industri eLearning. Pergeseran ini, yang didorong oleh kebutuhan akan aksesibilitas dan efektivitas biaya, semakin ditekankan oleh analisis Masa Depan Universitas Negeri, yang menyoroti daya tarik pendidikan online bagi siswa yang lebih tua dan melek teknologi.

Namun, di tengah pertumbuhan ini, masih ada skeptisisme di kalangan akademisi mengenai keampuhan dan keabsahan pembelajaran online. Studi Babson menggarisbawahi skeptisisme ini, mengungkapkan perbedaan yang mencolok antara meningkatnya penerapan strategi pembelajaran online oleh para pemimpin akademis dan keengganan para pengajar untuk menerima nilai-nilai tersebut sepenuhnya. Selain itu, masih banyak pertanyaan yang muncul mengenai ketelitian akademis, standar penilaian, dan pengembangan keterampilan interpersonal yang penting bagi para pelajar online.

Tulisan ini menggali kompleksitas seputar pendidikan online, mengeksplorasi pengalaman dan perspektif seorang profesor perguruan tinggi yang mengajar mata kuliah online di Universitas Negeri Oklahoma Tenggara. Melalui kajian kritis terhadap perjalanan peneliti dan wacana yang lebih luas tentang pendidikan daring, makalah ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan mendasar mengenai efektivitas pendidikan daring dalam mempersiapkan lulusan untuk peran kepemimpinan di bidang pendidikan, khususnya berfokus pada kecerdasan emosional dan implikasinya terhadap kepemimpinan pendidikan.

Penelitian ini penting karena adanya kebutuhan bagi para lulusan program pendidikan daring untuk memiliki keterampilan sosial yang diperlukan untuk kinerja yang berkualitas dalam posisi kepemimpinan sekolah.

Todd William

Apa yang menyebabkan penelitian ini dilakukan?

Karena popularitas dan kenyamanan program gelar online, partisipasi dalam pembelajaran online telah melonjak, dengan sekitar 46% mahasiswa di Amerika Serikat telah mengambil setidaknya satu mata kuliah online. Pertumbuhan pembelajaran online didorong oleh faktor-faktor seperti aksesibilitas dan efektivitas biaya, yang melayani demografi siswa yang lebih tua dan melek teknologi yang mencari pilihan pendidikan yang fleksibel. Meskipun popularitasnya meningkat, masih ada keraguan di kalangan akademisi mengenai keampuhan dan keabsahan pendidikan online.

Studi Babson menyoroti kesenjangan antara meningkatnya adopsi pembelajaran online oleh para pemimpin akademis dan keengganan para pengajar untuk mendukung sepenuhnya nilai pembelajaran online. Kekhawatiran tetap ada mengenai ketelitian akademik, standar penilaian, dan persepsi tentang gelar online, dengan perdebatan mengenai kredibilitas pengajaran online versus pengajaran tatap muka tradisional. Skeptisisme ini mencerminkan kecemasan yang lebih luas tentang mempertahankan standar pendidikan dan menghindari persepsi universitas sebagai "pabrik diploma", yang menggarisbawahi komitmen para pendidik untuk memberikan kurikulum yang bermakna dan berdampak.

PosisiPengawasAsisten PengawasKepala SekolahAsisten Kepala SekolahLainnya
12.12%12.12%36.36%18.18%21.21%
Tahun Mengabdi di Bidang Pendidikan0-506-OktNov-1516-2021-2526 atau lebih
6.06%15.15%9.09%15.15%27.27%27.27%
Tahun di Posisi Saat Ini0-506-OktNov-1516-2021-2526 atau lebih
54.55%30.30%0.00%12.12%3.03%0.03%
Sekolah dan KomunitasPerkotaanDaerah pinggiran kotaPedesaan
12.12%36.36%51.52%
Tingkat Pendidikan Saat IniSarjanaMagisterDoktor
0.00%84.85%15.15%
Tabel 1. Data Latar Belakang

Penulis makalah ini adalah seorang profesor yang mengajar mata kuliah online di Universitas Negeri Oklahoma Tenggara di Durant, Oklahoma. Beliau mulai bekerja pada tahun 2017 dan telah mengajar mata kuliah administrasi pendidikan selama 4,5 tahun. Sebagian besar mata kuliah yang diajarkan oleh penulis/peneliti telah disampaikan secara online. Meski demikian, sang profesor cukup nyaman mengajar secara tatap muka kepada para mahasiswa.

Dalam sebuah kontribusi yang agak ketinggalan jaman namun sangat penting bagi bidang pendidikan, Paolo Freire menunjukkan bahwa hubungan dengan guru yang penuh perhatian dan suportif sangat penting bagi keberhasilan siswa. Peneliti berbagi sudut pandang ini karena dia telah mencoba menjadi pendidik yang suportif yang tidak hanya dapat berempati dengan murid-muridnya, tetapi juga yang mencoba mengajar dengan cara yang mempersiapkan siswa untuk sukses setelah mereka lulus dari program ini.

Salah satu kekhawatiran yang terus-menerus muncul adalah gagasan bahwa lulusan program online tidak memiliki keterampilan sosial yang diperlukan untuk sukses sebagai administrator sekolah. Terbukti, kurangnya minat penyedia layanan pendidikan untuk mempekerjakan lulusan program online. Anda dapat membayangkan bagaimana pernyataan sebelumnya tidak hanya menimbulkan sedikit kecemasan karena fakultas kami telah mencoba menavigasi teka-teki untuk menghindari reputasi ini dan merancang kegiatan pembelajaran yang relevan namun tetap menyadari perlunya mengembangkan kesadaran dan kepekaan terhadap orang lain.

Gambar 1. Tanggapan terhadap keterampilan sosial
Kredit. Penulis

Pertanyaan spesifik yang ingin dijawab oleh penelitian ini adalah sebagai berikut: "Apakah lulusan program magister pendidikan (MED) online yang ditawarkan di Universitas Negeri Oklahoma Tenggara memiliki keterampilan interpersonal yang diperlukan yang memungkinkan mereka menjadi pemimpin sekolah yang sukses?" Seperti yang dapat Anda lihat dari pertanyaan di atas, peneliti menargetkan kecerdasan emosional, dan pembaca akan memahami hal ini dengan lebih baik ketika Anda melihat pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan survei tersebut. Goleman memperkirakan bahwa "hampir 90% kesuksesan seorang pemimpin disebabkan oleh kecerdasan emosional."

Pendidikan adalah usaha yang melibatkan banyak orang, yang mengharuskan para pemimpin sekolah untuk memiliki keahlian yang mencakup kepekaan terhadap orang lain - terutama anak-anak. Selain penjelasan yang sudah jelas tentang keterampilan sosial, hal lain yang ingin dituju oleh peneliti adalah apakah kita, sebagai staf, perlu membahas beberapa masalah ini dalam kurikulum kita dan mungkin memperbarui pendekatan kita dalam pengajaran yang berkaitan dengan masalah ini. Lokasi penelitian yang dilakukan dalam studi ini adalah sekumpulan sekolah negeri di negara bagian Oklahoma di dekat sebuah universitas regional. Hal yang mendorong penelitian ini adalah keinginan untuk mengetahui jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut:

  1. Apakah lulusan MED daring (magister pendidikan) di Universitas Negeri Oklahoma bagian tenggara memiliki keterampilan sosial yang diperlukan untuk sukses sebagai pemimpin sekolah?
  2. Apakah kita (sebagai staf) di Universitas Negeri Oklahoma Tenggara perlu lebih memfokuskan kurikulum kita pada pengembangan kecerdasan emosional pada siswa kita di program MED?

Temuan dari penelitian ini

Secara keseluruhan, para responden untuk survei ini secara umum bersikap positif terhadap pengalaman mereka dengan para lulusan program online kami. Pertanyaan 7, 8, dan 13 dirancang untuk mengukur sejauh mana responden memandang pembelajaran online sebagai bentuk penyampaian pengajaran yang sah. Pertanyaan 8 sengaja dibuat dengan nada negatif untuk memverifikasi keandalan jawaban untuk pertanyaan yang sama. Hasil dari ketiga pertanyaan tersebut menegaskan bahwa responden tidak memandang pembelajaran online secara negatif.

Pertanyaan-pertanyaan yang tersisa dalam survei (6, 9-12, dan 14-22) semuanya berkaitan dengan hal-hal yang berhubungan dengan keterampilan interpersonal dan kecerdasan emosional. Hasil dari pertanyaan-pertanyaan dalam survei ini juga memverifikasi bahwa para pemimpin sekolah yang memiliki peran pengawasan terkait evaluasi lulusan program kami menunjukkan bahwa mereka secara umum merasa puas dalam bidang-bidang ini. Beberapa pertanyaan dirancang untuk mengukur persepsi tentang kecerdasan emosional dan keterampilan interpersonal untuk bagian survei ini, dan tanggapan administrator terhadap pertanyaan-pertanyaan tersebut secara umum baik.

Salah satu hal penting yang dapat diambil oleh peneliti adalah bahwa keterampilan sosial dapat disampaikan selama sesi kelas online. Berdasarkan bukti dari penelitian ini, kami berhasil menekankan pentingnya pembelajaran sosial dan emosional (SEL).

πŸ”¬πŸ§«πŸ§ͺπŸ”πŸ€“πŸ‘©β€πŸ”¬πŸ¦ πŸ”­πŸ“š

Referensi jurnal

Williams, C. T. (2022, October). People Skills and Online Learning: To Assume Makes an Ass Out of U and Me. In Proceedings of the Future Technologies Conference (pp. 710-723). Cham: Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-18344-7_50

Todd Williams adalah asisten profesor di Departemen Informasi dan Kepemimpinan Pendidikan (EIL) di Universitas Negeri Oklahoma Tenggara. Beliau telah menjadi profesor penuh waktu di SOSU sejak tahun 2017 dan telah mengajar mata kuliah kepemimpinan/administrasi pendidikan sejak tahun 2015. Sebelum menjadi profesor di perguruan tinggi, beliau menjabat sebagai guru, asisten kepala sekolah, kepala sekolah, dan pengawas selama karirnya yang berlangsung selama 30 tahun di sekolah-sekolah negeri di Texas. 21 tahun terakhir dari karirnya di bidang pendidikan publik dihabiskan sebagai administrator sekolah, dan 16 tahun terakhir sebagai pengawas di tiga sistem sekolah yang berbeda. Masa jabatannya sebagai praktisi kini telah diikuti dengan masa sebagai peneliti, dan ia sangat menikmati posisinya sebagai profesor kepemimpinan dan administrasi pendidikan.